星岛日报/世界经济合作及发展组织(The Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)昨天公布的一项研究调查显示，加国中学生在科学、数学及阅读三个学科的表现远远高于世界平均水平，继2000及2003年两次调查之后，2006年继续名列世界前茅。
OECD由2000年开始进行的国际学生评估项目(The Programme for International Student Assessment,PISA)昨天公布2006年测试结果。该项调查在57个国家及地区共40万15岁的中学生中进行。2006年调查以科学为主要学科，同时对数学及阅读展开评估。加拿大统计局、联邦人力资源部及加拿大教育厅长联会(Council of Ministers of Education, Canada,CMEC)共同合作，促成加拿大参与这项研究。加拿大共有1,000所学校逾22,000名学生参与了这项评估。其中本地出生学生、第一代移民学生及第二代移民学生分别占加国参与调查学生总数的79%、10%及11%。
调查结果显示，加拿大中学生在科学科目上的总体评分继芬兰、香港之后名列第3名。名次比2003年的第5名前进两名。名次紧随加拿大的国家和地区包括台湾、爱沙尼亚(Estonia)、日本、纽西兰及澳洲。英国名列第14，法国名列第25，美国名列第29。
在阅读科目上，加拿大学生继续保持2000年及2003年的高水准，但没有明显的进步。相比之下香港及韩国在这一科目上的进步更加明显，并首次超越加拿大。这一项目的前4名是韩国、芬兰、香港、加拿大。在数学科目上，台湾学生的排名最高，芬兰、香港及韩国的排名亦在加拿大之前。
对于加拿大的统计结果进一步研究还发现，男女两性学生在科学科目上的总体表现相差无几，尽管男女学生在这一科目上各有擅长。在阅读科目上女生的表现一直优于男生。而男生在数学科上表现则胜于女生，但差距就不如女生在阅读科上的优势大。
此外，在科学及阅读科上，出生于国外、属第一代移民的学生的表现不如加国本地出生学生及加国出生的移民第二代学生。以科学科为例，加国本土学生的平均得分为541分，移民第二代学生及第一代移民学生得分分别为528及519分。在数学科目上，出生背景的不同则未造成学业表现的显著差异。
移民学生成绩不如本地学生
CMEC评估项目协调人Dianne Pennock表示，参与调查的第一代移民学生占被调查学生总数约一成，所以对加拿大整体的排名结果并未造成太大的冲击。但这一成学生的总体表现不如加国本土学生，仍要引起加国足够的重视。目前对于其中的原因仍不十分清楚，有可能是这些移民学生的语言能力不足影响到其专业成绩的发挥。因为从调查结果看，第二代移民学生在掌握足够的语言技巧之后，这种差距已经显著缩小。
无论如何，移民学生亦是未来加国社会的重要组成部分，应该在教育体系中加以研究及寻找适当途径解决，不能听任他们的学业成绩低于本地学生。
不过移民学生的成绩不如本地学生，在OECD综合所有参与调查国家的平均分数中亦可发现相同的现象。OECD国家在科学科上的平均分数，本地学生、第二代移民子弟及第一代移民学生的分数分别为506、468及450分。
对比之下可以看到，加国不同出生背景学生之前的学业差距相对小于国际平均水平。此外在加国，因家庭社会经济地位不同而造成学生成绩上的差异，也低于国际平均水平。显示加国以公立为主的教育制度，在创造平等教育机会方面具有显著优势。
