世界日报/一项最新研究发现，安省社区学院（Ontario community colleges）有上千名一年级新生正在补习基础数学知识，譬如小数、分数及百分比这些原本在中学便应掌握的数学技能。
这项研究是由约克大学（York University）和辛力加（Seneca College）学院联合对3万5000名社区学院一年级选修数学的学生统计而得。这项研究结果对安省教育机构的数学质量提出质疑，并反映了公众对学习数学的冷漠态度，而数学教学质量欠佳则往往会阻碍经济发展，并且很多毕业生因此不能得到酬报丰厚的工作，因而这份报告对高等数学研究机构（College Mathematics Project）敲响警钟。
这份报告呼吁安省政府应效仿十年级学生进行读写强制性测试的做法，对十年级学生进行数学测验。约克大学数学名誉教授暨该报告作者之一奥普伍德（Graham Orpwood）表示，调查显示，有8300名学生在大一时补休预科和基础数学知识，然而这些技能本该在六至八年级时候就应该具备，并且有愈来愈多的安省社区学院为大一学生补习数学，其中大多伦多地区绝大多数学院都开设这种补习课，其他学院也在大一设置了商科和理科预科所需要的基础数学。
然而这些学院大学生在高中毕业时至少已有三门合格的数学成绩，因此安省数学质量令人质疑。不过，奥普伍德表示，因为学生考试超过50分以上便算作及格，很多学生可能是因为几何学得好，因此平衡了其他方面的弱势。
导致学生数学技能薄弱的原因众说纷纭，奥普伍德指出，民众漠视学习数学也是其中一部分，很多人更加重视读写能力而不是数学。如果一个人不会读写往往感到很丢脸，而一个人不会数学，他们则反而会很骄傲的表示：“没关系，我不会数学，我的孩子也不会。”奥普伍德说，民众看待学习数学的观念需要改变，任何人不应以没有“数学基因”为由来拒绝学习数学，事实是每个人都可以学会数学并且这也是日常所需要的基本技能。
哈佛大学（ Harvard University）的一份报告曾指出，由于美国学生数学技能薄弱，在未来80年美国将为其支付75万亿元的经济成本。对于个人来讲同样也会为此付出代价，调查显示，工作上应用数学的雇员较之其他雇员薪水平均要高26%。
这份研究报告还建议安省政府应聘用数学专家到中学任教，卑诗省以及亚伯达省便是这方面的先驱；考虑对中学数学教师素质进行考核，英格兰与威尔士已推出这种做法；此外还应该开展运动或以宣传方式，让公众认识到数学对个人和社会都很重要。
