星岛日报/莫尔顿(Malton)数学教师南基索(Krishna Nankissoor)抱怨两次申请部门负责人被拒，原因是自己为南亚裔人；而在附近的宾顿市(Brampton)，执教9年的奥吉拉(Harjit Aujla)平步青云，已成为Caderstone中学校长。这是公立教育系统最具争议问题的两个典型例子，教育局聘请教师时需要反映学生族裔的构成。
一些人称，学校在这方面非常滞后；另一些人则说，大门始终敞开。部分人士争辩说，问题在于没有足够的非白人教师；另一些则指责，负责招聘的校长倾向于选用与自己类似的，这在过去，意味着白人教师。
与任何种族问题类似，教师与学生的色码极具争议性。南基索说：“我们仍然被当成外人，不是团队的一部分，因为学校对于那些非白人教师有排斥倾向。”他说，4次申请升职均未获成功，包括两次申请副校长职务。最后，南基索向安省人权委员会(Ontario Human Rights Commission)投诉。他说，上月与皮尔区教育局达成协议，并撤销投诉。
皮尔区民众最近抗议，要求更多南亚裔教师。皮尔区教育主管彭提斯(Tony Pontes)表示，了解教师族裔多样化的重要性，他坚持说，这是该区教育局的当务之急。皮尔区人口中，三分之一为南亚裔人，57%为少数族裔。彭提斯说：“是否需要更多少数族裔教师？绝对如此。我们了解，教工并不如所希望的那样多元化。”“但我们在过去几年中取得了很大改进，改变需要时间。”
安省教育厅今年告知各教育局，聘请时应注重平等。教育厅长布顿(Laurel Broten)表示：“教师与校长的族裔构成能够反映学生族裔分布十分关键。”但省府不会迫使教育局追踪教师的族裔构成，因而，不清楚教育局如何表明在这方面取得进展。
小学教师联会(The Elementary Teachers’ Federation of Ontario)自2002年起便请其成员表明自己的族裔背景，但仅5%填写族裔栏目，至今该比例未见攀升。主席夏蒙(Sam Hammond)怀疑比例的准确性。
多伦多教育局也请教师表明自己的族裔背景，去年所聘用的教师中大约35%为少数族裔，获得提升的教师中30%少数族裔。
资料来源：星报
