半数学生达最高标准 英语班成绩较法语班佳
明报/根据一个国际学习成绩评估组织在2011年对世界各国的4年级和8年级学生做评估，发现加拿大4年级学生的阅读能力甚好，在接受评估的49个国家中排名第12。
在4年级阅读中加拿大排名第12，排在香港、俄罗斯、芬兰、新加坡、北爱尔兰、美国、丹麦、克罗地亚、中华台北、爱尔兰及英国之后。该项排名是由国际数学和科学学习趋势研究计划(TIMSS)，以及国际阅读进度研究计划(PIRLS)所做。该两个计划都是国际学习成绩评估联会所进行的计划。
在2011年，数学和科学计划对63个国家的60万名学生考试成绩进行评估，阅读计划也评估了49个国家的约30万学生成绩。加拿大学生的样本数量为2.3万个，来自1000多间学校。
这些评估每4年进行一次，2011年的评估是1995年开始以来的第5次。而阅读计划开始评估是在2001年。魁北克省和安省从一开始就参加统计，而这次是首次进行加拿大全国范围的评估。
评估显示，加国英语班学生成绩要比法语班学生成绩高；在阅读方面，女学生要比男学生成绩好，这一点在所有参加评估的国家中都是如此，但那些喜爱阅读的男生，成绩和女生不相上下。
加拿大有半数的学生，达到最高成绩标准，比国际平均水平要高，且加拿大低成绩学生的比例，要比其它许多国家要小。
自信心程度、课堂参与程度以及课后阅读时间的多少，与阅读能力有很大的关系。学生如果缺乏足够的课前知识和技能，教师们就难以指点学生。
在绝大多数国家，做家庭作业多的学生阅读成绩更好，但在加拿大，那些每天做得很少甚至不做家庭作业的学生，比那些做更多家庭作业的学生，考试成绩更好。
像其他国家一样，加拿大学生的父母如果喜好读书，则孩子的成绩要比父母不喜好读书的学生的成绩好；如果学生的家中拥有的书超过100本，其中25本是给孩子的，而且还有互联网，父母中的一人有接受过大学教育，那这样的学生阅读更好。而且如果按这样的标准来要求，加拿大学生的国际排名为第四，前三名是挪威、澳洲和瑞典。
有不少加拿大教师发现，许多学生上学前并未做好准备，原因有可能是睡眠不足，也可能是营养不良。加拿大有多达67%学生睡眠不足，导致教师的教学效果不好，而国际平均水平来说，只有49%的学生有这样的状况。有三分之一的加拿大学生面临营养不足，也导致学习效果不佳。
在国际水平来说，有53%的学生称每月甚至每周都遭人欺凌。而在加拿大，有56%的学生面临同样问题。统计显示，学生遭受的欺凌愈多，阅读成绩愈差。
加拿大学生阅读奇幻文学作品的成绩要强过阅读资讯类文章。46%的加拿大学生每天阅读故事或小说，这个比例仅次于纽西兰和哥伦比亚。
国际上(包括加拿大)有三分之一的家长称，孩子每天花16到30分钟做家庭作业；有8个国家的学生每天做作业时间超过60分钟，这些国家是俄罗斯、香港、罗马尼亚、保加利亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆、意大利和哥伦比亚。只有5%的加拿大4年级学生每天做作业的时间超过60分钟，国际平均水平为20%
有43%的女学生和27%的男学生喜欢阅读。41%的加拿大学生声称每天阅读少于30分钟，10%的学生每天阅读超过2小时。比加拿大学生更喜欢阅读的只有来自葡萄牙、格鲁吉亚、伊朗和印尼的学生。
两个计划的执行总裁穆林斯(Ina V.S. Mullis)和马丁(Michael O. Martin)表示，“有许多国家通过设计修改课程表，提高教师资质认证的标准，或者增加教师求学时间等办法，努力提高学生们的成绩。”
安省学生成绩 阅读升数学科学降
世界日报/安省教育质量和问责办公室（Education Quality and Accountability Office，EQAO）11日公布一项评估结果的报告显示，安省学生在阅读水平方面已经有所提高，但是在科学和数学方面却没有进步。
安省教育质量和问责办公室，昨天对全省学校阅读、数学和科学的成绩作出评估，其中在阅读能力方面相比往年有大幅度提高，数学成绩在过去三年里保持不变，而科学的成绩则是有所下降。
办公室主席Brian Desbiens昨日表示，如果从各项测试的总体结果看，安省学生表现的还不错，但是却不够好，相比其他国家在准备会考前作出的各种准备来看，安省差的太多了。
报告显示，4年级的学生在阅读方面表现的最好，但是数学成绩却是长期以来以来没有得到任何提高，其中4年级的成绩被排到20名之外，8年级排到10名之外。
4年级和8年级的科学成绩也有明显下降，其中4年级的成绩从2003年的540分降至2011年的528分，而8年级的分数从533降至521分。
